✔️ хто може претендувати на субвенцію та які критерії відбору; ✔️ як підготувати якісну проєктну заявку; ✔️ які вимоги до співфінансування та підготовки приміщень; ✔️ які документи необхідно подати та у які строки; ✔️ як підвищити шанси громади на перемогу в конкурсі; ✔️ практичні аспекти створення сучасних STEM-просторів; ✔️ типові помилки під час подання заявок. Про це йшлося під час вебінару «Особливості реалізації субвенції на створення сучасних освітніх просторів у 2026

✔️ яку роль відіграє піклувальна рада у розвитку освіти громади; ✔️ з чого розпочати створення піклувальної ради та як вибудувати цей процес поетапно; ✔️ хто має входити до складу піклувальної ради та які функції виконують її учасники; ✔️ як організувати роботу піклувальної ради для її ефективності; ✔️ як налагодити співпрацю між закладами освіти, громадою, батьками, бізнесом і місцевою владою. Про це йшлося під час вебінару «Піклувальна рада закладів освіти: дієвий інструмен

✔️ що таке універсальний дизайн і розумне пристосування та як вони співвідносяться з інклюзією; ✔️ які обов’язки має засновник щодо забезпечення доступності закладу освіти; ✔️ що включає доступність та безбар’єрність закладу освіти; ✔️ які вимоги до закладів освіти існують у сфері доступності та безбар’єрності. Про це йшлося під час вебінару «Відповідальність засновника за доступність та безбар’єрність: для чого та як забезпечити», організованого Швейцарсько-українським проєк

✔️ особливості проведення громадських обговорень під час формування мережі закладів загальної середньої освіти — як організувати процес у сільській та міській місцевості та врахувати позицію громади; ✔️ які проєкти рішень варто або необхідно виносити на громадське обговорення під час змін у мережі ЗЗСО; ✔️ відмінності між громадськими обговореннями та громадськими слуханнями — правові нюанси та практичні аспекти проведення. Про це йшлося під час вебінару «Громадські обговорен

✔️ вимоги законодавства щодо формування структури закладів загальної середньої освіти — які моделі структури можуть застосовуватися та що необхідно враховувати засновникам і керівникам закладів освіти; ✔️ відмінності між внутрішніми структурними підрозділами та філіями ЗЗСО — у чому різниця в управлінні, організації освітнього процесу та юридичному статусі; ✔️ процедура внесення змін до структури закладів загальної середньої освіти — які рішення ухвалює засновник та як правил

✔️ нова структура мережі професійної освіти та логіка її оновлення — що зміниться для професійних ліцеїв і коледжів, як відбуватиметься зміна статусів закладів у межах реформи; ✔️ цифрова трансформація закладів професійної освіти — перехід на електронний документообіг, робота в ЄДЕБО та автоматизація управлінських процесів; ✔️ кадрова автономія та гнучкість освітніх програм — як керівники зможуть формувати команди, залучати фахівців із виробництва та адаптувати навчальні прог

✔️ за яких умов і в якому порядку створюється інклюзивний клас у закладі загальної середньої освіти; ✔️ які обмеження встановлено щодо кількості учнів з особливими освітніми потребами в інклюзивному класі та як діяти у разі їх перевищення; ✔️ яку роль відіграє команда психолого-педагогічного супроводу та як організувати її роботу в умовах воєнного стану; ✔️ як організовується освітній процес на основі висновку інклюзивно-ресурсного центру та індивідуальної програми розвитку (

✔️ навчально-методичні матеріали та рекомендації для закладів професійної й фахової передвищої освіти щодо формування організаційної культури доброчесності; ✔️ інструменти запобігання корупційним ризикам у діяльності закладів освіти; ✔️ приклади застосування цих матеріалів у роботі управлінських і педагогічних команд; ✔️ практичні кроки інтеграції матеріалів у освітній процес. Про це йшлося під час вебінару для керівників, заступників та методистів закладів професійної і фахо

✔️ повний життєвий цикл учнівського запису в системі АІКОМ-2 — від зарахування до випуску; ✔️ ведення та актуалізацію освітнього профілю учня, роботу з різними типами ідентифікаційних документів і застосування позначки «перевірено» за результатами взаємодії з органами ДРАЦС; ✔️ покрокові алгоритми зарахування, переведення та вибуття учнів у системі; ✔️ роботу з дублікатами записів і контроль актуальності учнівського контингенту; ✔️ використання звітів по учнях на рівні органу

✔️ особливості проведення громадських обговорень у сільській та міській місцевості; ✔️ які проєкти рішень варто та/або важливо виносити на громадські обговорення під час формування та реалізації плану мережі ЗЗСО; ✔️ різниця між громадськими обговореннями та громадськими слуханнями – правові та процедурні аспекти; ✔️ практичні підходи до організації процесу з урахуванням законодавчих вимог. Про це йшлося під час вебінару «Особливості проведення громадських обговорень під час